lunes, 27 de abril de 2015

¿El niño debe o no dejarse llorar?


A raíz de un artículo que está circulando en los medios, algunas madres me han preguntado qué tan  malo puede ser para el niño dejarlo llorar.  Pienso, que debemos partir del hecho, de que el llanto es el lenguaje del niño que todavía no sabe hablar, y que dejarlo llorar gratuitamente o entender que el niño deberá permanecer mudo todo el tiempo, son dos absurdos.

Si el niño llora, los padres deberán estar seguros que sus necesidades estén cubiertas: que no esté enfermo, que no esté mojado o sucio, que esté en una temperatura agradable, que no se sienta abandonado, que haya sido alimentado etc., aún así, el niño pudiera seguir llorando y, en esas circunstancia, los padres deberán estar ahí, apoyándole para que él sepa que no está solo.

El autor del artículo dice que el niño debe pasar las noches amamantándose y durmiendo a ratos si lo desea, porque está diseñado para eso, y, que debe permanecer en los brazos de su madre si persiste el llanto. Dice además, que tratar de acostumbrar el niño a dormir la noche completa, es algo que va en beneficio de los padres y no tanto del niño, que éste, no debe estresarse, si  deseamos que en el futuro sea una persona estable y sin traumas.

Respeto esas opiniones, pero no las comparto. Si así fuera, todos los niños deberían nacer por cesárea, así le evitaríamos a la madre y a su hijo el estrés del parto, algo que para ambos es tan beneficioso y necesario. El niño, antes de nacer, ya ha tenido que lidiar y salir airoso de su primer y gran estrés: el trabajo de parto.  Porque la vida sin estrés no existe. Lo que si debemos hacer es, aprender a manejarlo, y salir gananciosos de la experiencia.

Como pediatra de muchos años en ejercicio siempre les digo a las madres, que el niño necesita mucha comprensión y amor. Amor que empieza por amamantarlo exclusivamente al seno por lo menos en sus primeros seis meses de vida. Que se le enseñe desde muy temprano, que hay un tiempo para comer, para jugar, para hacer las tareas y para ir a la cama. Que el niño debe percibir la autoridad de sus padres. Los que no han comprendido el mensaje, los que han sido demasiado indulgentes, los que nunca corrigieron, hoy lloran con el adolescente o el adulto que cuando fue niño nunca se le dejó llorar.
  
Dr. Marcos Díaz Guillén
Pediatra-Neonatólogo
Santo Domingo, República Dominicana

photo credit: one angry baby via photopin (license)

lunes, 20 de abril de 2015

Steve Jobs y la tecnología

 “Decidí tomar unas clases de caligrafía, para aprender cómo se hacía. Aprendí cosas sobre el
Serif y sans-Serif, sobre la variación del espacio entre las diferentes combinaciones de letras, sobre qué hace extraordinaria la tipografía. Fue hermoso. Histórico. Artísticamente sutil, de una manera que la ciencia no puede capturar. Y, lo encontré fascinante. Nada de esto tenía una aplicación práctica en mi vida. Pero diez años más tarde, cuando estábamos diseñando el primer ordenador Macintosh, todo volvió a mí. Y lo incluimos en el diseño de Mac. Fue la primera computadora con una bella tipografía. Si nunca hubiera asistido a ese único curso en la universidad, la Mac nunca tendría múltiples tipografías o fuentes proporcionalmente espaciadas. Y, puesto que Windows copió la Mac, es probable que ningún ordenador personal las tuviera”. Palabras de Steve Jobs a un grupo de graduandos de la Universidad de Stanford, localizada en el mismo centro de Silicon Valley.

He querido reproducir este discurso del CEO (Chief Executive Officer) de Apple, uno de los más grandes y exitosos emprendedores e innovadores tecnológicos, quien entendió, que la tecnología moderna, no puede sustituir la educación tradicional que el niño debe recibir en sus primeros años de estudios. Y así responder, a un señor que me escribió a raíz de mi escrito “La Tecnología: Uso y Abuso”, diciéndome, que no importa que el niño no aprenda a usar el lápiz, porque pronto, y debido a la tecnología, éste será una pieza de museo.

Como ya hemos dicho, el ipad o tableta hace solo cinco años que apareció, por lo tanto, se necesita más tiempo y acumular más evidencias para demostrar que estos equipos al igual que el televisor son dañinos, cuando se abusa de ellos. Si los padres los dan a sus hijos como si fueran un “bobo o chupete” para que el niño se esté tranquilo.

La internet, y la tecnología de imágenes y comunicaciones, han sido un avance enorme en los últimos tiempos. Pero su uso sin control en niños y adolescentes, están dando manifestaciones preocupantes que los educadores ya están señalando: son niños introvertidos, que no disfrutan la naturaleza y la compañía de otros, que prefieren estar solos, que no miran a los ojos, que están perdiendo destreza para usar el lápiz, que viven un mundo de fantasías. Son niños, con tendencia a menospreciar a las personas que no entienden de tecnología, porque sencillamente, fueron educados en otros tiempos. 
Marcos Díaz Guillén
pediatra-neonatólogo
Santo Domingo
República Dominicana 



lunes, 13 de abril de 2015

La Tecnología: Uso y Abuso

Los dispositivos modernos de imágenes en un hogar cuyos padres no tienen claro su rol, pueden ser perjudiciales. ¿Son el televisor, el ipad y los teléfonos inteligentes dañinos?, pienso que no, lo dañino es, su uso irresponsable, darle a estos aparatos la función de un “bobo o chupete” para que el niño se esté tranquilo.

Debemos insistir recordando, que los expertos de la Academia Americana de Pediatría han recomendado que los padres no expongan a sus niños a estos equipos antes de los dos años de edad, y cumplida esa edad, lo hagan por no más de 30 minutos al día. Porque las pantallas, usadas en exceso,  más que activar su desarrollo motriz y cognitivo, lo que consiguen dicho en buen dominicano es, “amemarlos”.  Y, ¿Qué les favorece más?, relacionarse con su medio ambiente, la naturaleza, con todo lo que le rodea y las demás personas.

Los videos juegos usados discrecionalmente, pueden ayudar al niño a “manejar grandes flujos de información, a lidiar con el error y la equivocación de una manera sana, le enseñan aprender a perder” (Roberto Balaguer, psicólogo, investigador y educador de la República del Uruguay). Es el gran desafío para los padres y las instituciones educativas: “pensar en enseñar a partir de soluciones gráficas, es un cambio de paradigma, es enseñar a pensar a partir de imágenes y no a partir de ideas” (Mónica Stillo, consultora en comunicación, innovación y desarrollo, Universidad ORT, Uruguay).

Todo esto viene a ser una problemática nueva si pensamos que el ipad apareció en el año 2010. Por lo que habrá que esperar para poder tener más conclusiones basadas en más evidencias que nos digan cómo la tecnología está afectando al niño del siglo XX1. Sin embargo, ya se han producido talleres en muchas ciudades de los EE.UU. donde se les preguntó a los educadores, si habían notado cambios en el comportamiento de los estudiantes en los últimos 5 años atribuibles al uso de esta tecnología. Y, sus respuestas fueron: que los niños son menos perseverantes y estables, ponen menos atención, hablan de fantasías, tienen menos control motriz, tienen menos contacto visual, están perdiendo su habilidad para manejar el lápiz, prefieren dormir junto a su aparato, sus escritos se refieren a fantasías, son menos observadores y les llama poco la atención su medio ambiente, disfrutan poco los espacios abiertos y son poco respetuosos de los adultos y de las demás personas.

Esto es algo serio a tener muy en cuenta, porque si bien es cierto que la tecnología nos está abriendo nuevos y mejores horizontes, no podemos permitir que esa tecnología, dañe la capacidad del niño de admirar todo lo que le rodea, la naturaleza y su belleza, la poesía, las artes, el deporte, su familia, y mucho menos a perder el respeto por sus semejantes. 
Dr. Marcos Díaz Guillén
pediatra-neonatólogo
Santo Domingo
República Dominicana